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部编版七年级语文下册第五单元写作空间文从字顺

考题吧  发布时间:[ 2019-01-22 14:51:13 ]   发布人:kaoti8   【】 点击数:

导读:

为大家提供了部编版七年级语文下册第五单元写作空间文从字顺,古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,它寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想?请以《月亮》为题,写一篇作文,不少于500字。

  第五单元.作文空间

  文从字顺

  【文题链接】

  古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,它寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想?请以《月亮》为题,写一篇作文,不少于500字。

  【写作指拨】

  这是一道全命题作文题目,写作时应注意以下几点。

  一、认真审题,准确立意。从审题的角度来看,“月亮”是一个名词,而且没有任何修饰或限制的成分,由于写作范围很大,作文时反而不易把握。因此在其前面加上一些限制性的词语,如“中秋节的月亮”“十五的月亮”“弯弯的月亮”“心中的月亮”等,将其化大为小,就会更容易下笔了。至于如何立意,则可根据对题目前面提示语的“遐想”和自己对月亮的感知加以确定。

  二、托物言志,表现情思。在古典诗词里,月亮是昭然于天际凝然不动的乡愁,诗人怀念家园、父母、友人的情思,常寄托明月来传递。如李白《静夜思》:“举头望明月,低头思故乡。”又如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”当我们面对一轮明月,也不会无动于衷,或心神宁静、超然物外,或想到自己的遭际,或感悟人生,或顿悟哲理。我们可通过对特定情境下的月亮的描写,将自己的情感和生活情趣、人生追求、价值取向等融入其中,将月亮的特点与人的精神风貌、内心世界联系起来。在描写时,要以月亮的描写为核心,只有对月亮进行充分细致的描写,才能使“我”的情思表现得更充分。

  三、表达流畅,文从字顺。文从字顺是对作文语言的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢?可以从以下方面入手,对作文用语进行推敲。

快乐飞艇  1.准确。准确,是作文用语最起码的标准。法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言:“我们无论描写什么事物,要表现它,唯有一个名词;要赋予它运动,唯有一个动词;要得到它的性质,唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索,非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的,不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”要做到用语准确,应注意以下几点。

  (1)在关键的地方尽量不用“歧义”语。在表达中,凡属关键的地方,为避免误解,尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词,就有两种“意义”,一为“看不起别人”,一为“自豪”,前者含有贬义,后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说:“他因此很骄傲。”这就很容易引起歧义。

  (2)运用多义词时,一定要加上限制性词语,以消除“歧义”。汉语中有不少多义词,完全不用是不可能的。我们应注意的是,要在使用时加上消除“歧义”的限制性词语。比如“大方”一词,有时表示“对于财物不计较,花钱不吝啬”,有时表示“(样式、颜色等)不俗气”。如果光用“大方”一词来形容对方,便有产生“歧义”的可能。这时,我们可以将前一种含义在使用时加上“慷慨”一词,组成“慷慨大方”一语;将后一种含义在使用时加上“美观”一词。组成“美观大方”一语,这样,“歧义”便消除了。

  2.连贯。连贯,指句与句之间要连接得上。文章要连贯,应做到以下几点。

  (1)人称清楚。一般地讲,一篇文章所使用的人称是固定的,特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人,比较清楚;而第三人称的“他”可指的人就多了。所以,行文中一定要搞清“他”是谁。“他”的所指不清,就会影响上下文的“连贯”。

  (2)立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所站的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚,也会影响文章的“连贯”。

快乐飞艇  3.分寸。能掌握好用语的“分寸”,是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在以下几个方面。

快乐飞艇  (1)褒贬恰当。汉语中,许多词语都具有明显的感情色彩,在作文时,应注意恰当选用褒贬义,来表达不同的感情色彩。如果该用“贬义词”时用了“褒义词”或该用“褒义词”时用了“贬义词”,就会使表达不准确,闹出笑话。比如作文中写到某个朋友的亲人去世了,你该用什么词呢?用“去世”“病故”或“辞世”等都可以,这里有一种庄重、崇敬的心情在里面,用语是准确的。而如果改用“没命了”“断气了”“进棺材了”等词语,就会有一种幸灾乐祸的味道。所以“褒贬”二字,千万小视不得。

  (2)得体。得体,就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化,使之与环境相适合,更好地达到交际的目的。

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